从教18年，秦汉好老师是如何炼成的？
陶行知先生说教师是“千教万教，教人求真”学生是“千学万学，学做真人”教师肩负着培养下一代的重要责任正确的理想信念是教书育人播种未来的指路明灯请王强2001年7月，怀揣着对教育事业的真挚热爱，王强走上了三尺讲台，成为了一名光荣的人民教师。 时光荏苒，白驹过隙，从教18年，王强对待工作兢兢业业，尽职尽责，奋斗在教育事业的最前线，13年的班主任经历，7年的高三教学经验，他深受学生喜爱，被学校评为“最受欢迎的十大党员教师”，荣获“陕西省优秀教师”、“陕西省中小学教学能手”等称号。
把课堂变成快乐幸福的学堂 王强现担任清华附中秦汉学校教学管理与研究中心主任，主要承担学校教学管理与教学研究、学校课程开发、教研组建设与教师培养工作。他积极推进课程改革，大力发展素质教育，带领全校老师，开发了100多门具有秦汉特色的校本课程，已初步构建了“国家课程-校本课程-自创课程”三位一体的课程体系，为学生个性化以及全面发展创造了条件，为核心素养落地提供了有力抓手。王强先后多次主持并参与国家、省、市级教育教学课题研究，获得国家级成果三项，被评为国家子课题“优秀负责人”。
他秉承“全方位开放式”的新型教育理念，不断地创新课程建设，打破学科边界、融通学科目标，开发了跨语文、化学、政治、历史、地理、生物六个学科的“亲近渭水”综合课程，在实践中把课堂变成快乐幸福的学堂，用幽默风趣的语言带领学生走入自然世界。《北京教育》《陕西教育》《名师在线》《西部素质教育》《教师报》等期刊杂志纷纷进行了专题报道，课程获得陕西省基础教育成果三等奖，学校因此被评为“西安市品质课程实验学校”。课堂变“活”了 课堂教学的核心是让每一个学生参与到学习活动中来，学会“如何学习”以及“如何思考”，以取得最大的学习效果并提高学生的学习能力。为了实现课堂教学的优质高效，王强聚焦新的课程方案和课程标准，立足学生核心素养和学科核心素养，推进课堂教学改革，创新课堂教学模式，先后开展了 “互联网+教育”“以学生为主体的高效课堂”“自主探究式课堂教学”“跨学科教学”等多种创新教学模式，让学生在独立思考、合作探究与交流展示活动中，自主建构知识，培养学习能力。
现阶段，课堂上学生们踊跃表达自己的见解已经成为一种常态化的现象，学生自主意识强了，学习能力提高了，每堂课都能看到学生智慧的火花。“现在我们上课的氛围很活跃，养成了‘会听，勤思，敢说，善问，会写、会记’的习惯，和老师们的相处也更加融洽。”一位学生开心地说道。 课堂的各种学习模式激发了学生的多种潜能，让每个学生既获得了知识又感受到了快乐，课堂真正成了“知识的超市，生命的狂欢”。
联合教育 共享优质资源 今年3月30日，王强组织召开了首届秦汉初中教育联盟中考研讨会，聘请了9位专家对中考考纲、考试说明、中考考点进行深入解读并交流学科复习备考经验。秦汉初中联盟9所学校100多人参加，有力提高了秦汉大学区中考备考质量。同时，他还组织英语、数学、语文教研组开展了联盟校之间的同课异构活动。
在“名校+”方面，王强积极搭建校际交流学习平台，实现优势资源共享，5月18日，组织洛川中学、渭南中学、长安七中、杨凌中学以及秦汉初中联盟9所学校召开了“名校+”大型课堂教学研讨会，学校从清华附中本部聘请了五位专家开展了“聚焦学科素养，发展思维品质”示范课，为新课程背景下学科素养的落地奠定了坚实的基础。通过“名校+”大型课堂教学研讨会的召开，推动了“名校+”工作的深入发展，构建了“名校+”教育联合体，有效提升了教育教学质量。引领示范 立德树人 学校不单是传授知识的场所，更是育人的地方，需要教师“用心”做教育，需要“文化”做支撑。有经验的教师不仅需要给青年教师传授教书育人的经验，还要言传身教、以身作则带工作作风，在青年教师的工作与生活中遇到困难与困惑时及时帮扶，让青年教师迅速成长。
王强充分发挥引领示范作用，主动担任学校新入职老师、联盟校老师以及“+”校（洛川中学、长安七中）的培训任务，成为任军莉、李超、肖敏、卢锦容四位年轻教师的指导老师。四位青年教师迅速成长，已经成为学校独当一面的中坚力量，其中肖敏老师获得 “陕西省西咸新区教学能手”称号，卢锦容老师获得“陕西省西咸新区学科标兵”称号。王强还担任学校各类比赛的评委，杨凌示范区教学能手评委，西安现代电子职业学校、洛川中地理学科指导专家，定期为各大学校做示范课活动。一个人遇到好老师是人生的幸运一个学校拥有好老师是学校的光荣一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望未来秦汉新城将持续推动辖区教育事业从政策措施、资金投入、人力资源等方面给予强有力的支持加速聚集优秀教育人才助力秦汉基础教育品牌形象持续提升
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